Rentrée académique des ENFPE : le ministre de l’Éducation nationale dévoile les orientations de la formation des enseignants

À l’occasion de la rentrée académique 2026-2028 de la cinquième promotion des élèves-professeurs d’école (EPE) à l’École normale de formation des professeurs d’école (ENFPE) de Dapaong ce 5 novembre 2026, le ministre de l’Éducation nationale M. Mama OUMOROU a présenté les grandes orientations destinées à transformer le métier d’enseignant. Au cœur de cette vision figurent la maîtrise du numérique, l’ingéniosité pédagogique, la recherche et sept piliers stratégiques pour améliorer durablement la qualité de l’éducation au Togo.

Former des enseignants capables de répondre aux exigences de l’école du XXIe siècle. C’est l’ambition affichée par le ministère de l’Éducation nationale à travers les orientations présentées lors de la rentrée académique 2026-2028 de la cinquième promotion des élèves-professeurs d’école à Dapaong.

Dans son discours, le ministre Mama OUMOROU a invité les futurs enseignants à s’inscrire dans une nouvelle dynamique professionnelle reposant sur trois impératifs stratégiques.

Le premier concerne la souveraineté numérique pédagogique. Pour le ministre, l’école togolaise ne doit pas rester en marge de la révolution numérique, mais doit au contraire en devenir un acteur majeur. Les futurs enseignants sont ainsi appelés à maîtriser les outils numériques afin de rendre leurs cours plus efficaces et plus accessibles. Toutefois, le numérique doit rester un moyen au service de l’apprentissage et non une finalité. « Le cœur de la réussite restera toujours votre compétence, votre éthique et votre engagement humain », a-t-il souligné.

Le deuxième impératif porte sur la résilience et l’écocitoyenneté par l’ingéniosité. Tout en reconnaissant la responsabilité de l’État dans l’équipement des établissements, le ministre a insisté sur la capacité des enseignants à développer des solutions pédagogiques adaptées à leur environnement. Il les a notamment encouragés à fabriquer du matériel didactique à partir de matériaux locaux et de récupération. Une démarche qui favorise non seulement l’économie circulaire, mais constitue également une véritable leçon d’écologie pour les apprenants. « N’attendez pas tout de l’administration. Créez », a-t-il lancé aux futurs enseignants.

Le troisième impératif concerne la promotion de l’enseignant-chercheur, présenté comme un acteur essentiel du progrès de la République. Le ministre estime que l’enseignant ne doit pas être un simple exécutant, mais un intellectuel de terrain capable d’innover et de contribuer à l’amélioration des pratiques pédagogiques. Dans cette perspective, il a encouragé les élèves-professeurs à s’approprier les plateformes numériques FOCEN et IFADEM, destinées à soutenir leur formation continue, leur veille professionnelle et leur capacité d’innovation. L’intelligence artificielle, les ressources numériques et l’apprentissage à distance sont également appelés à intégrer leur quotidien professionnel.

Sept piliers pour transformer l’école togolaise

Au-delà de ces trois impératifs, le ministère de l’Éducation nationale entend conduire sa politique autour de sept piliers fondamentaux.

Il s’agit notamment de l’équité, considérée comme une exigence de justice sociale, afin de garantir à chaque enfant togolais l’accès à l’éducation sans distinction de sexe, d’origine, de condition sociale ou de handicap. La qualité constitue également un engagement républicain majeur, avec la volonté de placer l’apprenant au centre du système éducatif et de renforcer la formation continue des enseignants.

Le troisième pilier concerne l’adéquation entre la formation et les besoins réels de la Nation. L’objectif est de former des citoyens et des compétences capables de répondre aux défis du développement national. À cela s’ajoutent l’innovation comme moteur de souveraineté, la digitalisation maîtrisée comme accélérateur d’égalité, le développement des compétences transversales et la co-construction comme méthode de gouvernance.

À travers ces orientations, le gouvernement entend promouvoir une école plus inclusive, plus moderne, plus innovante et davantage connectée aux réalités de la société togolaise.