Université de Lomé : Amanan Tchasso met en lumière les défis de la gratuité scolaire au secondaire dans une soutenance de mémoire

À Université de Lomé, l’Institut National des Sciences de l’Éducation (INSE) continue de produire des travaux scientifiques en prise directe avec les réalités du système éducatif togolais. Dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation, spécialité « Politiques et systèmes éducatifs dans les pays en voie de développement », l’étudiant Amanan Tchasso a soutenu ce 30 avril 2026 un mémoire consacré à une problématique d’actualité : le fonctionnement quotidien des établissements scolaires du secondaire au Togo dans le contexte de la gratuité, à travers le cas de l’IESG Agoè-Nyivé.

Placée sous la direction de M. Yabouri Namiyate, Maître de conférences en sciences de l’éducation, l’étude a été évaluée par un jury composé de M. Akakpo-Numado Sena Yao, Professeur titulaire, en qualité de président, et de M. Senayah Eli, Maître assistant, comme examinateur.

Une réforme saluée, mais génératrice de tensions

Depuis son instauration au cours de l’année scolaire 2021-2022, la politique de gratuité de l’enseignement secondaire au Togo a suscité un engouement massif des apprenants. Si cette réforme constitue une avancée majeure en matière d’accès à l’éducation, le travail d’Amanan Tchasso révèle qu’elle a également engendré des contraintes importantes dans le fonctionnement quotidien des établissements.

À partir d’entretiens menés avec les chefs d’établissements, de groupes de discussion avec les élèves (focus groups) et de questionnaires adressés aux enseignants, l’étude met en évidence plusieurs difficultés. Parmi celles-ci figurent les effectifs pléthoriques, le déficit d’infrastructures scolaires, ainsi que les retards dans le financement public. Ces facteurs combinés affectent aussi bien l’organisation pédagogique que la gestion administrative et financière des établissements.

Des stratégies d’adaptation face aux contraintes

Confrontés à ces défis, les responsables scolaires déploient diverses stratégies pour maintenir le fonctionnement des structures éducatives. L’étude souligne notamment le recours au système de « double flux », qui consiste à organiser des rotations d’élèves dans une même salle de classe, ainsi que l’augmentation du nombre d’apprenants par classe, souvent au détriment des conditions d’apprentissage.

Les explications de l’impétrant sur son thème.

Ces mécanismes d’adaptation, bien qu’efficaces à court terme, posent néanmoins la question de la qualité de l’enseignement et de la soutenabilité de la réforme sur le long terme.

Une contribution à la réflexion sur les politiques éducatives

Par cette recherche, Amanan Tchasso apporte une contribution significative à la réflexion sur les politiques éducatives dans les pays en développement. Son travail met en lumière la nécessité d’accompagner les réformes ambitieuses, telles que la gratuité scolaire, par des investissements adéquats en infrastructures, en ressources humaines et en financement.

Ce mémoire de Master qui s’inscrit ainsi dans une dynamique de recherche appliquée, visant à éclairer les décideurs et les acteurs du système éducatif togolais sur les ajustements nécessaires pour garantir une éducation accessible et de qualité pour tous est sanctionné par une mention BIEN de la part du Jury.